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About BEST
關於EMI-BEST：
EMI是指在英語非母語的教育機構（non-English speaking institutions）提供「全英語授課」（English as a Medium of Instruction, EMI）的學習課程，其師生互動、內容傳遞、學習成果展示等皆完全使用英語。
鑒於本校為醫學專業大學，學院在推動雙語化學習過程中，不僅須堅持辦學品質、穩固學生考照通過率、堅守學術價值的使命，更要面對院內師生對全英語教學的接受度及全球化競爭下的雙語專業人才培育壓力。
據此，為提升本學院教師及學生之國際視野，落實雙語化環境以強化國際交流合作之競爭力，本院積極推動學生雙語化學習計畫（The Program of Bilingual Education for Students in College, BEST），並依據本學院設置辦法第10條設「藥學院學生雙語化學習計畫推動小組」(簡稱藥學院BEST推動小組)。
BEST推動小組內有師資培育與獎助小組、學生學習與獎勵小組、課程規劃與教材小組及品質管控小組，亦有其他配合本院執行BEST計畫之相關業務。
關於教育部大專校院學生雙語化學習計畫：
壹、關於雙語
EMI是指在英語非母語的教育機構（non-English speaking institutions）提供「全英語授課」（English as a Medium of Instruction, EMI）的學習課程，其師生互動、內容傳遞、學習成果展示等皆完全使用英語。
鑒於本校為醫學專業大學，學院在推動雙語化學習過程中，不僅須堅持辦學品質、穩固學生考照通過率、堅守學術價值的使命，更要面對院內師生對全英語教學的接受度及全球化競爭下的雙語專業人才培育壓力。
據此，為提升本學院教師及學生之國際視野，落實雙語化環境以強化國際交流合作之競爭力，本院積極推動學生雙語化學習計畫（The Program of Bilingual Education for Students in College, BEST），並依據本學院設置辦法第10條設「藥學院學生雙語化學習計畫推動小組」(簡稱藥學院BEST推動小組)。
BEST推動小組內有師資培育與獎助小組、學生學習與獎勵小組、課程規劃與教材小組及品質管控小組，亦有其他配合本院執行BEST計畫之相關業務。
關於教育部大專校院學生雙語化學習計畫：
壹、關於雙語
面對全球化，英語為當前國際溝通中最重要的語言，如何從政策面打造雙語環境提升國家人才與產業之競爭力為台灣接軌國際的關鍵要素，為此教育部於2018年12月發布「2030雙語國家政策發展藍圖」，以2030年為目標將台灣打造成雙語國家，從需求端積極規劃民眾、產業及政府全面之雙語政策以提升國人英語能力。
從學生面來看，面對全球化跟網路數位科技的高速發展，還有來自鄰近國家年輕人越來越強的競爭，臺灣未來的大學生要在畢業後有好的就業與所得，不只必須有能力在專業知識上隨時跟上國際水準，還要有能力在國際上與來自不同國家的專業人士進行溝通合作，甚至與臺灣產業布局一起在全球市場中移動就業，而這些都需要良好的英語能力作為基礎。
從大學面來看，大學不只需要培養能在未來全球就業市場中具備足夠競爭力的人才，也需要讓臺灣的年輕世代具備更好的全球視野，能夠理解國際上的不同文化，並且有能力與不同文化背景的人們溝通互動，而全英語教學是達成這些目的的有效工具。除此以外，面對嚴峻的少子化與激烈的高等教育全球競爭，大學需要加速雙語化，大幅提升國際化程度，才能有更好的條件能夠擴大招收國際學生與競爭延攬國際一流教研人才。
鑑於前述推動高等教育雙語化之原因，教育部配合雙語藍圖政策，在高等教育階段將以強化學生英語能力為目標，在具備一定之英語能力基礎上協助大專校院推動「全英語授課」（English as a Medium of Instruction, EMI），以英語為媒介傳授各專業領域知識，包括經濟、工程、醫學、商學、人文等專業科目課程，建構大專校院雙語化教學與學習環境，從而提升我國大專校院學生之英語能力以及國際競爭力。
貳、計畫目標
本計畫以「強化學生英語力，推動全英語授課（EMI），整體提升高教國際競爭力」為願景，透過「重點培育」及「普及提升」兩大策略並輔以「增聘雙語人力」及「資源共享與校際合作」落實雙語教育。
重點培育目標為培養專業領域雙語專業人才；普及提升目標在整體提升所有大專校院教師英語教學能力及學生英語能力；增聘雙語人力、資源共享與校際合作目標則在透過擴增師資與創造雙語環境強化政策落實程度。
參、推動策略
以推動「高教EMI」課程為主軸，在既有推動EMI之基礎下，通盤檢討過去推動實務困境並考量學校推動量能基礎，透過以下四大策略，包括：
策略一：「重點培育」：設立標竿學校及標竿學院，期成為各校發展EMI教學之典範學習對象。
策略二：「普及提升」：協助非標竿學校或學院，逐步建立校內EMI支持系統及學生英語能力資源體系。
策略三：「擴增雙語人才」：延攬有國外全英語授課經驗之國際教學人才，提升學校推動EMI之課程品質與成效。
策略四：「資源共享與校際合作」：協助學校延攬人才、發展區域EMI資源中心、全英語授課線上模組課程提供及學分採認機制等全面建構雙語學習環境，逐步提升學生英語力。
肆、計畫架構
計畫分為「重點培育」及「普及提升」，由台灣已具備雙語教育能量及已有推動實務經驗之大專院校，透過獲重點培育計畫之標竿學校或學院分區設置EMI區域教學資源中心，協助未獲補助學校或資源不足學校推動 EMI課程。
透過校際合作，分享課程規劃、教材編撰、教師培力、學生學習、環境建置及行政支援等之實務經驗，提升各校推動 EMI教學之意願，並有助標竿學習及典範移轉，促進台灣英語教育能量流動。
