高医药学院

 

关于EMI-BEST：
                    EMI是指在英语非母语的教育机构（non-English speaking institutions）提供「全英语授课」（English as a Medium of Instruction, EMI）的学习课程，其师生互动、内容传递、学习成果展示等皆完全使用英语。

                  鉴于本校为医学专业大学，学院在推动双语化学习过程中，不仅须坚持办学品质、稳固学生考照通过率、坚守学术价值的使命，更要面对院内师生对全英语教学的接受度及全球化竞争下的双语专业人才培育压力。

                据此，为提升本学院教师及学生之国际视野，落实双语化环境以强化国际交流合作之竞争力，本院积极推动学生双语化学习计画（The Program of Bilingual Education for Students in College, BEST），并依据本学院设置办法第10条设「药学院学生双语化学习计画推动小组」(简称药学院BEST推动小组)。

                 BEST推动小组内有师资培育与奖助小组、学生学习与奖励小组、课程规划与教材小组及品质管控小组，亦有其他配合本院执行BEST计画之相关业务。

关于教育部大专校院学生双语化学习计画：
壹、关于双语

                 从学生面来看，面对全球化跟网络数码科技的高速发展，还有来自邻近国家年轻人越来越强的竞争，台湾未来的大学生要在毕业后有好的就业与所得，不只必须有能力在专业知识上随时跟上国际水准，还要有能力在国际上与来自不同国家的专业人士进行沟通合作，甚至与台湾产业布局一起在全球市场中移动就业，而这些都需要良好的英语能力作为基础。
 
　　从大学面来看，大学不只需要培养能在未来全球就业市场中具备足够竞争力的人才，也需要让台湾的年轻世代具备更好的全球视野，能够理解国际上的不同文化，并且有能力与不同文化背景的人们沟通互动，而全英语教学是达成这些目的的有效工具。除此以外，面对严峻的少子化与激烈的高等教育全球竞争，大学需要加速双语化，大幅提升国际化程度，才能有更好的条件能够扩大招收国际学生与竞争延揽国际一流教研人才。

                  鑑于前述推动高等教育双语化之原因，教育部配合双语蓝图政策，在高等教育阶段将以强化学生英语能力为目标，在具备一定之英语能力基础上协助大专校院推动「全英语授课」（English as a Medium of Instruction, EMI），以英语为媒介传授各专业领域知识，包括经济、工程、医学、商学、人文等专业科目课程，建构大专校院双语化教学与学习环境，从而提升我国大专校院学生之英语能力以及国际竞争力。

贰、计画目标
                  本计画以「强化学生英语力，推动全英语授课（EMI），整体提升高教国际竞争力」为愿景，透过「重点培育」及「普及提升」两大策略并辅以「增聘双语人力」及「资源共享与校际合作」落实双语教育。
 
　　重点培育目标为培养专业领域双语专业人才；普及提升目标在整体提升所有大专校院教师英语教学能力及学生英语能力；增聘双语人力、资源共享与校际合作目标则在透过扩增师资与创造双语环境强化政策落实程度。

参、推动策略
以推动「高教EMI」课程为主轴，在既有推动EMI之基础下，通盘检讨过去推动实务困境并考量学校推动量能基础，透过以下四大策略，包括：

策略一：「重点培育」：设立标竿学校及标竿学院，期成为各校发展EMI教学之典范学习对象。

策略二：「普及提升」：协助非标竿学校或学院，逐步建立校内EMI支持系统及学生英语能力资源体系。

策略三：「扩增双语人才」：延揽有国外全英语授课经验之国际教学人才，提升学校推动EMI之课程品质与成效。

策略四：「资源共享与校际合作」：协助学校延揽人才、发展区域EMI资源中心、全英语授课线上模组课程提供及学分采认机制等全面建构双语学习环境，逐步提升学生英语力。

肆、计画架构
                  计画分为「重点培育」及「普及提升」，由台湾已具备双语教育能量及已有推动实务经验之大专院校，透过获重点培育计画之标竿学校或学院分区设置EMI区域教学资源中心，协助未获补助学校或资源不足学校推动 EMI课程。

　　透过校际合作，分享课程规划、教材编撰、教师培力、学生学习、环境建置及行政支援等之实务经验，提升各校推动 EMI教学之意愿，并有助标竿学习及典范移转，促进台湾英语教育能量流动。